Desarrollo de la Identidad Cristiana Católica en el área de Educación Religiosa en estudiantes del tercer grado de secundaria, en una Institución Educativa Pública de Huancayo.

El presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla la programación dentro del paradigma sociocognitivo humanista, desde las bases teóricas que los sustenta, hasta la aplicación práctica en las actividades de aprendizaje, guardando una correspondencia lógica que muestra cómo realmente se desarrolla las competencias desde el aula. Para ello, el primer capítulo presenta la realidad problemática, los objetivos y justificación o novedad científica. En el segundo capítulo se desarrolla con profundidad las teorías cognitivas y socio contextuales que dan fundamento a la acción pedagógica. Finalmente, en el tercer capítulo se desarrolla la programación curricular, incluyendo la programación general, la específica, los materiales de apoyo y las evaluaciones de procesos y la unidad. Se presenta así una propuesta concreta y completa para desarrollar las competencias de los estudiantes del tercer grado de secundaria en el área de educación religiosaTrabajo de suficiencia profesiona

Factores que inciden positivamente para que los jóvenes en rehabilitación logren reinsertarse en la vida social, laboral y educativa, del Barrio Alexis Arguello de la Ciudad de Estelí, II semestre 2014

En la presente investigación se aborda los factores que inciden positivamente en que jóvenes en rehabilitación logran reinsertarse en la vida social, laboral y educativa. Mediante la técnica relatos de vida, de tres hombres jóvenes que se vieron inmersos en el mundo del consumo de sustancias y como sobresalieron pese a las adversidades de la vida. Se reflejan fases relevantes del proceso de rehabilitación, así como medidas que asumen para seguir su proceso de inserción social, educativa y laboral identificando las alternativas que ofrece el entorno social a los jóvenes del Barrio Alexis Arguello. Se pretende que las explicaciones encontradas sirvan como base para estudios a futuro y brindar aporte en la elaboración del proceso sistemático para las personas en proceso de rehabilitación e inserción social. La adicción, tratamiento y reinserción han pasado desapercibida en muchos de los casos por la sociedad y autoridades gubernamentales y es tema que merece atención y respuesta. El estudio es de carácter cualitativo, corte transversal orientado al tratamiento de adicción y al proceso de rehabilitación e inserción. Participaron en la investigación, tres hombres jóvenes entre los 18 y 40 años de edad y la opinión de dos expertos. La fuente de investigación primaria a través de la entrevista estructurada señala las experiencias de estos jóvenes como parte del proceso de reinserción social, reflejando la importancia de las fases y limitantes que enfrentan. También se encontró la necesidad de fortalecer el proceso sistémico gubernamental y no gubernamental establecido para reinserción social. La familia, los centros de rehabilitación, los grupos de autoayuda, la dirección espiritual, la oportunidad de empleo y recreación sana son factores que inciden directamente en la reinserción social. Este estudio refleja que los factores que inciden en las adicciones, están vinculados a los sistemas relacionales de la familia, la comunidad y las instituciones

Propuesta didáctica para desarrollar la vivencia de los valores cristianos en estudiantes de tercer año de educación secundaria de una Institución Educativa privada del Callao (Lima)

El presente trabajo de suficiencia profesional desarrolla la programación dentro del modelo socio-cognitivo-humanista, desde las bases teóricas que lo sustentan, hasta la aplicación práctica que se desarrollan en las actividades de aprendizaje, guardando una relación lógica que muestra cómo se desarrolla las competencias desde el aula. Para ello, se presenta el trabajo, en base a tres capítulos el primer capítulo presenta la realidad problemática, los objetivos y justificación o novedad científica. En el segundo capítulo se desarrolla con profundidad las teorías cognitivas y sociocontextuales que dan fundamento a la acción pedagógica. Finalmente, en el tercer capítulo se desarrolla la programación curricular, incluyendo la programación general, la específica, los materiales de apoyo y las evaluaciones de proceso y unidad. Se presenta así, una propuesta concreta y completa para desarrollar las competencias de los estudiantes del tercer año de educación secundaria en el área de Educación Religiosa.Trabajo de suficiencia profesiona

Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias del área de religión en estudiantes del tercer grado de secundaria de una institución educativa nacional de Huancavelica

El trabajo de suficiencia profesional que se da a conocer a continuación, tiene como finalidad el desarrollo de una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias en el área de Educación Religiosa en estudiantes del tercer grado de secundaria de una Institución educativa nacional de Huancavelica. Se fundamenta, teórica y científicamente, en el paradigma sociocognitivo- humanista, cuyos representantes son: Piaget-Bruner-Ausubel (paradigma cognitivo), Vygotsky-Feuerstein (paradigma socio-cultural-contextual), Roman-Diez (Teoría Tridimensional de la inteligencia escolar). Se centra en el desarrollo de procesos mentales, estrategias y metodologías, para alcanzar el desarrollo del aprendizaje, en donde se vinculan e involucran capacidades, destrezas y valores -actitudes. Consta de tres capítulos: El primero, presenta la planificación, donde se establece el título, el diagnostico, los objetivos y la justificación del trabajo de suficiencia profesional; el segundo, presenta el marco teórico, donde se sientan las bases teóricas del paradigma socio- cognitivo-humanista, la metodología y la evaluación; y el último, la programación curricular anual, unidades, sesiones, materiales e instrumentos d valuación, así como el proyecto de aprendizaje.The work of professional sufficiency that is given to know below, has as purpose the development of a didactic proposal for the development of competences in the area of Religious Education in students of the third grade of secondary of a national educational institution of Huancavelica. It is based, theoretically and scientifically, on the socio-cognitive-humanist paradigm, whose representatives are: Piaget-Bruner-Ausubel (cognitive paradigm), Vygotsky- Feuerstein (socio-cultural-contextual paradigm), Roman-Diez (three-dimensional theory of school intelligence). It focuses on the development of mental processes, strategies and methodologies, to achieve the development of learning, where capacities, skills and values - attitudes are linked and involved. It consists of three chapters: The first, presents the planning, where the title, the diagnosis, the objectives and the justification of the work of professional sufficiency is established; the second, presents the theoretical framework, where the theoretical bases of the socio-cognitive-humanist paradigm, the methodology and the evaluation are laid; And the last, the annual curriculum, units, sessions, materials and evaluation instruments, as well as the learning projec

El proyecto de vida y el discernimiento personal como encuentro en el futuro profesional a través del sacramento de la confirmación para estudiantes de grado decimo y once

Con este proyecto de investigación he pretendido ensanchar el horizonte actual de interpretar y celebrar el sacramento de la Confirmación para estudiantes de grado décimo y once del colegio Santa Mariana de Jesús, basado en el proyecto de vida de cada estudiante, para que dicha preparación sea lo más vivencial posible y tenga sentido para la vida de cada actual de cada estudiante y a la vez les aporte bases para la escogencia de una carrera profesional, teniendo como apoyo un ambiente AVA

El proyecto de vida y el discernimiento personal como encuentro en el futuro profesional a través del sacramento de la confirmación para estudiantes de grado decimo y once

Con este proyecto de investigación he pretendido ensanchar el horizonte actual de interpretar y celebrar el sacramento de la Confirmación para estudiantes de grado décimo y once del colegio Santa Mariana de Jesús, basado en el proyecto de vida de cada estudiante, para que dicha preparación sea lo más vivencial posible y tenga sentido para la vida de cada actual de cada estudiante y a la vez les aporte bases para la escogencia de una carrera profesional, teniendo como apoyo un ambiente AVA

Propuesta didáctica para fortalecer la fe católica en los estudiantes de tercer año de educación secundaria de una institución educativa pública de Chorrillos

El presente trabajo de suficiencia profesional está desarrollado en base al Paradigma sociocognitivo humanista cuyas bases teóricas sirven de sustento a la aplicación práctica de cada una de las actividades de aprendizaje que busca desarrollar las competencias de los estudiantes. El primer capítulo contiene el diagnóstico de la realidad, los objetivos y la justificación de lo propuesto en este documento. El segundo capítulo presenta las bases teóricas del paradigma Sociocognitivo y los principales planteamientos de las teorías cognitivas y sociocontextuales del aprendizaje. Finalmente, el tercer capítulo contiene el desarrollo sistemático de la programación curricular, en el que se encuentra la programación general, la específica, con las unidades y sus respectivas actividades y evaluaciones. Se presenta una propuesta didáctica innovadora para desarrollar las competencias en el área de Educación religiosa que permitan fortalecer la fe católica en los estudiantes de tercer año de educación secundaria de una instución educativa pública del distrito de Chorrillos.Trabajo de suficiencia profesiona

Propuesta didáctica para fortalecer la fe católica en los estudiantes de tercer año de educación secundaria de una institución educativa pública de Chorrillos

El presente trabajo de suficiencia profesional está desarrollado en base al Paradigma sociocognitivo humanista cuyas bases teóricas sirven de sustento a la aplicación práctica de cada una de las actividades de aprendizaje que busca desarrollar las competencias de los estudiantes. El primer capítulo contiene el diagnóstico de la realidad, los objetivos y la justificación de lo propuesto en este documento. El segundo capítulo presenta las bases teóricas del paradigma Sociocognitivo y los principales planteamientos de las teorías cognitivas y sociocontextuales del aprendizaje. Finalmente, el tercer capítulo contiene el desarrollo sistemático de la programación curricular, en el que se encuentra la programación general, la específica, con las unidades y sus respectivas actividades y evaluaciones. Se presenta una propuesta didáctica innovadora para desarrollar las competencias en el área de Educación religiosa que permitan fortalecer la fe católica en los estudiantes de tercer año de educación secundaria de una instución educativa pública del distrito de Chorrillos.Trabajo de suficiencia profesiona